Axe 10 : Mieux vivre ensemble
10.1 - Encourager la présence et l'éducation des jeunes dans les associations sportives et de loisirs


Il est proposé de créer une charte départementale, rédigée en partenariat avec les comités et clubs sportifs locaux et départementaux, pour soutenir le dynamisme associatif et accompagner les clubs engageant une démarche d’éducation des jeunes (dans le domaine du sport, des loisirs et de l’animation socio-culturelle).

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10.2 - Le sport, école de la vie


Pour développer la pratique sportive chez les jeunes issus de milieux défavorisés, âgés de 10 à 18 ans, une participation financière serait apportée aux clubs pour l’acquisition de licence annuelle. Cette action serait mise en place en partenariat avec le mouvement sportif (CDOS, comités départementaux, clubs locaux).

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10.3 - Lutter contre l'illettrisme


Permettre l’accès de tous à la culture, la lecture et l’écriture, c’est lutter contre l’illettrisme ou toute autre forme d’exclusion sociale. L’écrit est un moyen d‘échange, un outil d’expression et de développement personnel. Favoriser l’expression individuelle et collective des adolescents et jeunes adultes autour des valeurs de la citoyenneté. Cette action propose de soutenir les ateliers d’écriture Ados d’Mots avec la participation d’écrivains et des comédiens dans des collèges ou bibliothèques.

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10.4 - Eveiller le public à l'Art Contemporain


Pour éveiller le public à l’art contemporain, il sera proposé à des artistes de créer des œuvres pour un lieu de vie quotidien, en collaboration avec l’architecte du chantier concerné ou de venir à la rencontre des élèves dans un collège.
Pilote : Rodolphe ROHART, chargé de mission culture.

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10.5 - Ouvrir un droit de présentation publique pour l'Art Contemporain


Afin de promouvoir l’art contemporain et permettre aux artistes de vivre, est proposée la création d’un dispositif départemental d’aide lié au droit de présentation publique. Seraient concernés par cette aide, les artistes professionnels invités lors d’expositions non commerciales, dans un lieu public mis à la disposition par une collectivité locale, un collège ou une association.

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10.6 - Bâtir des jumelages entre les collèges et les acteurs culturels


Des jumelages sont proposés entre les structures culturelles conventionnées par le Conseil général et les collèges afin que chaque enfant, au cours de sa scolarité, puisse accéder à des propositions artistiques et culturelles. D’une durée de trois ans, leur mise en œuvre pourra se faire au fur et à mesure du renouvellement des conventions d’objectifs et sur la base d’un volontariat de la part des collèges. Cette autre façon d’aborder l’art et la culture feront du collège un partenaire privilégié des équipes culturelles.

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10.7 - En vélo au collège


Une formation des jeunes et une réflexion-test sont proposées sur 5 communes (Crozon, Morlaix, Plouzané, Plozévet et Concarneau) pour améliorer l’accès en vélo des établissements (sécurisation des cheminements, abri-vélos adaptés).

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10.8 - Prévenir les troubles de l'alcoolisation foetale


Cette action proposée d’une part la création d’un réseau départemental d’information, prévention et accompagnement de la problématique d’alcoolisation fœtale, ainsi que la mise en place d’une dynamique de réseau départemental de professionnels avec création de réseaux opérationnels autour des centre hospitaliers sur l’ensemble du département (Brest, Morlaix Quimper, Carhaix).

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10.9 - Prévenir l'obésité de l'enfant


Des formations à destination des professionnels et des assistantes maternelles sont proposées, afin d’enseigner aux enfants les bons comportements alimentaires. Des actions collectives sur la collation et la restauration scolaire, initiées dans plusieurs écoles du département, et les aides aux initiatives locales en matière de nutrition, sont aussi proposées.

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10.10 - Soutenir le dynamisme associatif


Reconnaître et accompagner les initiatives des associations afin de renforcer la cohésion sociale entre les Finistériens. Un état des lieux permettra de mieux connaître les pratiques actuelles, de mettre en place une procédure éthique et égalitaire dans le traitement des demandes de subventions, en recentrant les informations pour une mise à disposition des services instructeurs et, enfin, d’élaborer des principes d’actions (analyse des besoins, critères d’attribution).

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